🐘 Maison Des Élèves Ingénieurs Arts Et Métiers

Depuis2013, le musée des Arts et Métiers a permis à plus de 10 000 élèves de s’initier aux sciences et aux techniques grâce à son projet Ingénieur en herbe. Ce dispositif propose aux enseignants de cycle 3 (CM1, CM2, 6 e) de permettre à leurs élèves de se glisser dans la peau d’un ingénieur afin de relever le défi lancé par

INTERVIEW - Ingénieur et dessinateur de bandes dessinées, Sylvère Jouin est un ancien des Arts et Métiers. Dans sa dernière création, il raconte l’usinage», la période d’intégration souvent pointée du doigt pour ses dérives. Il s’en souvient comme d’une période étrange, baroque, qui fait peur». Sylvère Jouin, 38 ans, est un ancien élève des Arts et Métiers, la grande école d’ingénieurs, et est devenu dessinateur de bandes dessinées sous le pseudonyme Le Cil Vert». Dans sa dernière création, Rentre dans le moule», publiée chez Delcourt, il raconte les différents moments ou un adulte en construction rentre sans s’en rendre compte dans des boîtes». Il y décrit alors son entrée aux Arts», et la fameuse période d’intégration des nouveaux élèves, l’usinage», si souvent fustigée comme du bizutage. Alors qu’une enquête vient d’être ouverte sur des soupçons de bizutage lors du week-end d’intégration de la fac de médecine de Caen, Sylvère Jouin revient pour Le Figaro sur son intégration aux Arts et Métiers. » LIRE AUSSI - Une enquête pour bizutage ouverte à l’université de médecine de Caen La période de transmission des valeurs», autre nom de l’usinage», a souvent été pointée du doigt, notamment par plusieurs rapports de l’inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche IGAENR. Or, pour le dessinateur, les souvenirs mitigés qu’ils gardent de cette intégration vont à rebours de ce que notre imaginaire collectif nous impose du bizutage». Le Figaro - Dans votre dernière BD, vous revenez sur votre intégration aux Arts et Métiers, une période de transmission des valeurs» qui s’apparente à du bizutage. Sylvère Jouin - Je décris des pratiques très spéciales qui n’existent qu’aux Arts et Métiers. Tous les étudiants portent des blouses grises, ça ressemble à une secte. Dans les premiers jours, on était tous dans la cour pour voir brûler deux lettres géantes, A et M, pour arts et métiers. Les étudiants de deuxième année portent des barbes proéminentes et il y a aussi toute une tradition autour de l’écriture gothique. Tout cela peut donner un cadre inquiétant, mais ce n’’est qu’une théâtralisation. La période de transmission des valeurs dure trois mois, c’est très long. C’est une époque étrange, baroque, qui fait peur, mais selon moi ça n’a rien à voir avec du bizutage comme on en voit en fac de médecine, par exemple. » LIRE AUSSI - L’État fustige le bizutage aux Arts et Métiers Par la suite, les nouveaux arrivants sont souvent mélangés avec d’anciens élèves, qui viennent parler de leur vie, de leur travail. On se trouve un surnom, on est intégré à une famille’ d’étudiants, ce qui crée une communauté et peut servir pour l’intégration professionnelle future. On y parle beaucoup de tradition, on nous répète les valeurs de l’école et l’histoire de l’école. On nous fait comprendre qu’on n’est pas l’élite de la nation, qu’il faut apprendre à travailler en groupe et surtout avec les travailleurs, les ouvriers. À la fin de cette période d’intégration, j’ai compris qu’il s’agissait d’une forme d’avertissement sur le moule dans lequel il ne faut pas rentrer ne pas devenir égoïste, valoriser le collectif, ne pas devenir un ingénieur comme les autres. On ne peut pas nier qu’il y a quelque chose qui se passe lors de l’usinage, il y a quelque chose qui fonctionne. Des témoignages décrivent pourtant des pratiques humiliantes, des étudiants poussés à bout... Si vous prenez une caméra, que vous entrez aux Arts et Métiers pour filmer l’usinage, l’image renvoyée sera choquante! On pourra voir des pratiques de domination, des rituels étranges, mais c’est parce qu’on ne comprend pas ce qu’il se passe réellement. La forme d’intégration aux Arts et Métiers est très étonnante et il peut y avoir des dérives qui sont le fait d’imbéciles qui profitent de leur petit pouvoir de façon malsaine. Parfois, certaines personnes profitent de ce la PTV pour s’approprier un pouvoir sur les autres, notamment sur les jeunes qui sortent de prépa et qui sortent de deux ans de travail intensif. Vous n’utilisez jamais le mot bizutage» pour parler de cette période d’intégration. Je ne veux pas avoir un avis trop dur, mais pas non plus un regard angélique sur cette période. J’insiste cependant il n’y a aucun rapport entre le bizutage détestable et violent que l’on trouve dans certaines facs et grandes écoles, et un usinage collectif qui apporte une réflexion. Il y a de nombreux week-ends d’intégration, qui ressemblent souvent à des orgies gigantesques, sponsorisées par des marques d’alcool. Selon mon expérience, c’est la classe préparatoire de deux ou trois ans qui s’apparente le plus au vrai bizutage. Il y a une mise en compétition permanente, on a l’impression de se faire écraser complètement et il y a une tendance à l’humiliation par certains profs. Je me souviens de cette élève qui zozotait, qui subissait les humiliations de plusieurs profs.

28 des élèves-ingénieurs sont des femmes Sur les 231.400 étudiants, la proportion de femme s'élève à 28%. Malgré ce manque de parité, la répartition varie fortement selon les domaines

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Ouvertesen septembre 1963 et agrandies en 1999, les Résidences des Arts et Métiers de Bordeaux sont situées au sein de l’école et accueillent en priorité les élèves de 1ère, 2ème et 3ème année de l’ENSAM.

INTERVIEW - Les écoles de commerce ne sont pas les seules à proposer un bachelor, les écoles d’ingénieurs s’y mettent aussi. Les Arts et Métiers ont lancé un bachelor en 2014 réservé aux bacheliers technologiques. Directeur d’Arts et métiers Paris tech, une école d’ingénieurs créée en 1780, Laurent Champaney défend son bachelor dont c’est la deuxième promotion diplômée. Proposé à Bordeaux, à Chalons, à Angers et à Lille, l’objectif de cette formation postbac en trois ans est double valoriser la filière technologique et répondre à la demande des industriels, friands de généralistes de terrain. Aujourd’hui tous ces étudiants poursuivent en école d’ingénieurs, la plupart en apprentissage. LE FIGARO-Pourquoi une école d’ingénieurs publique comme les Arts et Métiers a décidé de créer un diplôme en trois ans? Laurent CHAMPANEY-Beaucoup me demandent si c’est pour gagner de l’argent. Il est clair que non. Les Arts et Métiers sont une école publique, et les étudiants ne paient que 180 euros l’année. Ce bachelor a été créé avec deux objectifs. Le premier est de valoriser le bac STI2D sciences et technologies de l’industrie et du développement durable, créé en 2013. Le deuxième objectif est d’élargir la base de recrutement pour notre filière d’ingénieurs en accueillant ces bacheliers technologiques afin de répondre à la demande des entreprises. Le terme de bachelor peut surprendre, car c’est un terme anglais. Mais le diplôme est connu des entreprises internationales comme Safran ou Airbus, qui sont de gros recruteurs. Le bachelor est proposé à Bordeaux ici le campus de Talence mais aussi à Chalons, Angers et Lille. Comment se déroulent les études? Quelle est la différence avec un BTS et un IUT? La différence principale est que les étudiants sont tous des bacheliers STI2D sciences et technologies de l’industrie et du développement durable, alors qu’en IUT ils peuvent être mélangés avec des bacheliers S, et en BTS avec des bacheliers professionnels. Le programme du bachelor a été fait en collaboration avec l’Éducation nationale afin qu’il n’y ait pas de rupture. Au niveau pédagogique, les étudiants, font un stage chaque année un stage ouvrier d’un mois en première année, un de deux mois en deuxième année, et un de six mois en troisième année. Comme ce sont des étudiants qui ont parfois eu des difficultés avec l’enseignement scientifique au lycée, l’enseignement se fait beaucoup à travers la pratique, afin de les mener aux sciences par le biais de problèmes concrets. Ils apprennent à travailler ensemble sur des projets. Les enseignants sont des professeurs des Arts et métiers et des intervenants extérieurs. Les entreprises nous ont aidés aussi, avec notamment Airbus pour l’équipement. Enfin, ce sont des petites promotions sur chaque site, nous n’avons que 25 élèves.Chaque année, 10 d’entre eux poursuivent leurs études dans le programme grande école des Arts et Métiers»Laurent Champaney, directeur des Arts et Métiers Ces jeunes diplômés trouvent-ils facilement du travail? En réalité, tous poursuivent leurs études après leur bachelor. Non pas parce qu’ils ne trouvent pas de travail, mais parce que les entreprises qui les prennent en stage sont tellement satisfaites qu’elles leur proposent de poursuivre une formation d’ingénieur en apprentissage. Chaque année, 10 d’entre eux poursuivent leurs études dans le programme grande école des Arts et Métiers, les autres poursuivent dans d’autres écoles d’ingénieurs. Ils ne vont pas travailler tout de suite, car ce sont de bons étudiants, très accompagnés par leurs parents, qui souhaitent qu’ils deviennent ingénieurs. Mais ce n’est pas surprenant. C’est le même constat avec le DUT, où 100 % des étudiants poursuivent leurs études. Quelle est la reconnaissance du bachelor? Pour l’instant, c’est un titre d’établissement. Le seul bachelor d’école d’ingénieurs qui obtenu le grade de licence est celui de Polytechnique. C’est dommage. La France arrive à se positionner avec les écoles de commerce où les bachelors sont réputés, mais pas pour les écoles d’ingénieurs. Nous avons demandé un titre RNCP que nous aurons bientôt. Et pour le grade de licence, c’est un sujet qui est encore discuté au ministère de l’Enseignement supérieur. Comment se déroule la sélection? En moyenne, nous prenons un candidat sur cinq. Le bachelor des Arts et Métiers est sur Parcoursup. Les candidats pourront faire leurs vœux à partir du 22 janvier. Nous regardons les bulletins de première et de terminale mais aussi la lettre de motivation, où le candidat doit expliquer pourquoi il souhaitait suivre cette filière. Nous ne voulons pas forcément d’excellents élèves, mais surtout des futurs étudiants qui ont envie de réaliser des choses., qui souhaitent passer à l’action Et en vue de l’oral, ils doivent joindre une photo ou un dessin. Cela fera une base de discussion pour l’entretien. C’est très efficace.

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